[以评促建]构建人才培养导向的高校教师评价体系：困境、动因与路径
作者：张玉启、兰正彦
单位：西南大学
高校教师评价应在尊重科研的同时，进一步彰显人才培养导向。基于此，构建以人才培养为导向的高校教师评价体系，应坚持“本源回归”的价值理念，健全评价管理制度，探索实施标志性结果评价和特设岗位聘用；坚持人才培养的价值导向，完善教师评价指标，创设“五位一体”的人才培养评价标准；坚持“差异评价”的评价方式，优化教师评价思路，分类实施结果评价和过程评价，创新青年教师评价方式，加强信息技术与教师评价的深度融合;坚持“实绩考核”的评价导向，强化考核结果运用，建立奖惩激励机制，优化绩效考核分配，健全教师准入退出机制。
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