[以评促建] 从“评建分离”到“以评促建”：有用的学科评价应实现四个转变

作者：张凤娟

单位：浙江工业大学

高等教育评价既是高等教育改革的产物，也是推动高等教育改革的力量。作为高等教育评价重要组成部分的学科评价就是学科建设的产物与推动改革的力量。学科建设既是学科评价的逻辑起点，也是学科评价的实践终点。

本文摘自中国知网收录期刊《高教管理》2022年第7期，更多内容请点击https://www.cnki.net/搜索查看。